1 просмотров
Рейтинг статьи
1 звезда2 звезды3 звезды4 звезды5 звезд
Загрузка...

Разноцветная книга маршака. Разноцветная книга

Разноцветная книга (Стихотворение)

Зеленая страница

Эта страница зеленого цвета,
Значит, на ней постоянное лето.
Если бы здесь уместиться я мог,
Я бы на этой странице прилег.

Бродят в траве золотые букашки.
Вся голубая, как бирюза,
Села, качаясь, на венчик ромашки,
Словно цветной самолет, стрекоза.

Вон темно-красная божья коровка,
Спинку свою разделив пополам,
Вскинула крылья прозрачные ловко
И полетела по божьим делам.

Вот в одинаковых платьях, как сестры,
Бабочки сели в траву отдыхать.
То закрываются книжечкой пестрой,
То, раскрываясь, несутся опять.

Синяя страница

А эта страница — морская,
На ней не увидишь земли.
Крутую волну рассекая,
Проходят по ней корабли.

Дельфины мелькают, как тени,
Блуждает морская звезда,
И листья подводных растений
Качает, как ветер, вода.

На дне этой синей страницы
Темно, как в глубинах морей.
Здесь рыбы умеют светиться
Во мраке, где нет фонарей.

Желтая страница

Вы любите, ребята,
Пересыпать песок.
В руках у вас лопата,
Ведерко и совок.

Как нитка золотая,
У вас из кулака
Бежит струя густая
Прохладного песка.

Садовая дорога
Усыпана песком.
Но плохо, если много
Песка лежит кругом.

Вот желтая страница
Пустынная стран?.
Песок по ней кружится,
Несется, как волна.

Неведомо откуда,
Неведомо куда
Бредут по ней верблюды
Степные поезда.

Идут они в кочевье
Под музыку звонков.
Лежачие деревья
Растут среди песков.

Безлиственные сучья
К сухой земле пригнул
Живучий и колючий
Кустарник саксаул.

А ветер носит тучи
Горячего песка.
Идет песок летучий
На приступ, как войска.

Белая страница

Это — снежная страница.
Вот прошла по ней лисица,
Заметая след хвостом.
Тут вприпрыжку по странице
В ясный день гуляли птицы,
Оставляя след крестом.

Здесь проехали полозья
И сверкает на морозе
Серебристый гладкий след.
Там на утренней пороше
Отпечатались калоши,
Это бродят внук и дед.

Цепь следов на снежной глади
Остается, как строка
В чистой, новенькой тетради
Первого ученика.

Красная страница

Эта страница
Красного цвета.
Красное солнце.
Красное лето.

Красная площадь
Флаги полощет.
Что же на свете
Лучше и краше?
Разве что дети
Веселые наши!

Ночная страница

Пред вами — страница ночная.
Столица окутана тьмой.
Уходят на отдых трамваи,
Троллейбусы мчатся домой.

Спешат на ночлег пешеходы.
Нигде не увидишь ребят.
И только вокзалы, заводы,
Часы и машины не спят.

Скользят огоньки по аллее,
Спускаясь с московских холмов,
И с каждой минутой тусклее
Бессчетные окна домов.

Встречаясь на всех перекрестках,
Бегут фонари через мост.
А небо над городом — в блестках
Далеких, чуть видимых звезд.

Над старой зубчатой стеною,
Над всею Советской страною
Горят, как огни корабля,
Рубины на башнях Кремля.

Скачать

Праздник «Разноцветная книга Маршака»

Цель: расширение знаний детей о творчестве поэта и писателя С.Я. Маршака.

Оборудование: Большой макет книги (обложка на котором написано “С.Я.Маршак Разноцветная книга”, страницы с рисунками), таблички с цифрами и буквами, выставка книг.

Музыка. Дети, держащие на руках обложку и страницы книги, танцуют танец, в ходе которого складывают страницы в стопку и получается книга.

Библиотекарь: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем читать необыкновенную книгу. Она называется “Разноцветная книга”. Ее написал известный писатель и поэт Самуил Яковлевич Маршак. А почему же “разноцветная”? Я думою мы сможем ответить на этот вопрос в конце нашей встречи. Но вначале давайте узнаем: где он родился, кто его родители, как прошло детство?

Самуил Маршак родился в городе Воронеже. Отец поэта, талантливый самоучка-изобретатель, работал мастером на различных заводах, поэтому семья часто переезжала с места на место. Учиться в школе он начал в городе Острогожске, а когда ему было 13 лет, его семья переехала в Петербург, и он стал посещать занятия в гимназии.

В детстве маленький Маршак много читал. Так рассказывает он о себе: “Поэзию я полюбил очень рано. Первая детская книжка, которая попала ко мне в руки, была “Степка-растрепка”. Я полюбил смелые и задорные строчки. Когда в первом классе гимназии нам было задано стихотворение Тютчева, меня пленили стихи, и я стал обращать внимание на подпись автора под стихами. Но самое сильное впечатление, такое, которое осталось на всю жизнь, произвели на меня сказки Пушкина”.

А когда же он начал писать стихи? Как вы думаете, ребята? Сочинять стихи он начал раньше, чем научился писать. Было ему тогда всего лишь четыре года. В пять лет он читал свои стихи на детском утреннике, а с двенадцати лет писал целые поэмы. А в двадцать лет его первые стихи были напечатаны в различных журналах.

Читать еще:  Жюль шере основатель. Жюль шере

Давайте все вместе прочтем “Разноцветную книгу” Маршака. Первая страница – зеленая.

Чтец 1. (Держит в руках страницу 1.)

Это страница зеленого цвета,
Значит на ней постоянное лето.
Если бы здесь уместиться я мог,
Я бы на этой странице прилег.
Бродят в траве золотые букашки.
Вся голубая, как бирюза.
Села, качаясь, на венчик ромашки,
Словно цветной самолет, стрекоза.

Библиотекарь. Первыми книжками Маршака для детей были “Дом, который построил Джек”, “Сказка о глупом мышонке”, “Почта”, “Детки в клетке”. Тогда же он создал новые детские книжки. Это книжки – картинки, которые можно не только читать, но и рассматривать рисунки к этим стихам. Вот одна из таких книг “Детки в клетке”.

Чтец 2 и чтец 3 читают стихотворения “Слон”, “Жираф”.

Библиотекарь. Вот какие симпатичные звери живут на зеленой странице. А теперь заглянем на следующую страницу, она синего цвета.

Чтец 1. (Держит в руках страницу 2.)

А это страница – морская,
На ней не увидишь земли.
Крутую волну рассекая,
Проходят по ней корабли.
Дельфины мелькают, как тени,
Блуждает морская звезда,
И листья подводных растений
Качает, как ветер, вода.

Библиотекарь. Так красиво написать о море Маршак смог благодаря тому, что еще в юности он познакомился с известным писателем Максимом Горьким, который пригласил его пожить у него в Ялте, где очень красивое море.

Самуил Яковлевич не только сам писал стихи, но и с удовольствием читал стихи других поэтов. Как вы уже знаете, в детстве он много читал и может быть, поэтому решил помочь маленьким детям научиться читать, и сочинил “Веселую азбуку”. Про каждую букву алфавита он придумал маленький стишок, давайте послушаем про некоторые буквы.

Чтец 2 и чтец 3 (держат в руках буквы) рассказывают стихи о буквах алфавита.

Библиотекарь. Но ведь нужно не только уметь читать, нужно и уметь считать, знать цифры. И на этот случай у Маршака есть “Веселый счет”.

Чтец 2 и чтец 3 (держат в руках цифры) рассказывают стихи о цифрах.

Библиотекарь. Каждую букву в азбуке, каждую цифру Маршак оживил, сделал героем своих веселых и таких умных стихов. Писатель Валентин Берестов вспоминает: “Как-то я смотрел любительские киносъемки. Маршак ждет кого-то на скамейке. Еще несколько кадров, и рядом с ним уже сидят двое ребят, еще кадр – их пятеро, а потом они уже не помещаются на скамейке, чуть ли не висят на плечах у поэта”. Дети очень любили общаться с Самуилом Яковлевичем. Кто его знает, может, вот так сидя на скамейке и загадывал детям он свои загадки. Давайте и мы попробуем отгадать эти загадки.

Чтец 2 и чтец 3 загадывают загадки Маршака.

Библиотекарь. Ребята, вам понравились загадки? Но будем дальше листать “Разноцветную книгу”. Перед нами желтая страница.

Чтец 1. (Держит в руках страницу 3.)

Вы любите, ребята,
Пересыпать песок.
В руках у вас лопата,
Ведерко и совок.
Вот желтая страница –
Пустынная страна.
Песок по ней кружится,
Несется, как волна.
Неведомо откуда,
Неведомо куда
Бредут по ней верблюды –
Степные поезда.

Библиотекарь. Маршак писал стихи для детей и о детях. В стихотворении “ Книжка про книжки” о Гришке Скворцове, от которого убежали книги. О братьях близнецах, попадающих в смешные ситуации, в стихотворения “Где тут Петя, где Сережа”. О мальчиках– лодырях и о говорящем коте, поэт рассказал в стихотворении “Кот и лодыри”.

Музыка. Инсценировка стихотворения “Кот и лодыри”.

Библиотекарь. Вот такие дети живут на этой странице. А мы продолжаем читать, и открываем другую страницу – белую.

Чтец 1. (Держит в руках страницу 4.)

Это – снежная страница.
Вот прошла по ней лисица,
Заметая след хвостом.
Тут вприпрыжку по странице
В ясный день гуляли птицы,
Оставляя след крестом.
Здесь проехали полозья –
И сверкает на морозе
Серебристый гладкий след.

Библиотекарь. Белая страница напоминает землю, покрытую снегом и на ней следы людей, животных, каких то предметов. Наверное, по этим следам можно узнать много интересного, если их внимательно разглядеть и изучить. Так и Самуил Яковлевич Маршак изучал окружающий его мир, знакомился с другими людьми, другими странами.

Совсем еще молодым человеком он поехал учиться в Англию. Он глубоко и серьезно изучал английский язык, а чтобы слышать народную речь он совершил большое путешествие по английским деревням, жил некоторое время в лесной школе. Находясь в Англии, он узнал и полюбил английскую поэзию и начал переводить стихи английских поэтов, народные песни на русский язык. Давайте послушаем стихотворение на английском языке, а поможет нам в этом гостья, прибывшая из Англии со своим переводчиком.

Читать еще:  Овал в объеме называется. Овал

Входят “англичанка” и “переводчик”.

“Англичанка”. Good morning!

Little girl, little girl,
Where have you been?
I’ve been to see grandmother
Over the green.
What did she give you?
Milk in a can.
What did you say for it?
Thank you, Grandam.

– Маленькая девочка,
Скажи, где ты была?
– Была у старой бабушки
На том конце села.
– Что ты пила у бабушки?
– Пила с вареньем чай.
– Что ты сказала бабушке?
– “Спасибо” и “прощай”.

“Англичанка” и “переводчик” уходят.

Библиотекарь. Также Маршак перевел чешские народные песенки. Послушайте их, но уже на русском языке.

Чтец 2 и чтец3 рассказывают стихотворение “Неуклюжий сучок” и “Сенокос”.

Библиотекарь. Следующая страница – красная.

Чтец 1. (Держит в руках страницу 5.)

Это страница
Красного цвета.
Красное солнце.
Красное лето.
Красная площадь
Флаги полощет.
Что же на свете
Лучше и краше?
Разве что дети
Веселые наши

Библиотекарь. Маршак писал не только веселые стихи, но и серьезные. Некоторые из вас уже знакомы со стихотворением “Рассказ о неизвестном герое”.

Чтец 2 рассказывает отрывок из стихотворения “Рассказ о неизвестном герое”.

Кто стучится в дверь ко мне
С толстой сумкой на ремне,
С цифрой 5 на медной бляшке,
В синей форменной фуражке?
Это он,
Это он,
Ленинградский почтальон.

Из какого стихотворения Маршака эти строчки? Стихотворение “Почта”. А кому посвятил его Маршак? Писателю Борису Житкову.

Чтец 3 рассказывает отрывок из стихотворения “Почта”

Стихотворение “Ледяной остров” Маршак посвятил врачу – капитану медицинской службы. Он написал о событии, которое произошло на самом деле, на севере, среди арктических льдов. Врач, рискуя своей жизнью, спасает человека.

Чтец 2 рассказывает отрывок из стихотворения “Ледяной остров”.

И самая последняя страница “Разноцветной книги” – ночная.

Чтец 1. (Держит в руках страницу 6.)

Пред вами – страница ночная.
Столица окутана тьмой.
Уходят на отдых трамваи,
Троллейбусы мчаться домой.
Скользят огоньки по аллее,
Спускаясь с московских холмов,
И с каждой минутой тусклее
Бессчетные окна домов.

Библиотекарь. Маршак был одним из организаторов первого детского театра, который превратился затем в “Детский городок”, где были детский сад, школа, библиотека, различные кружки и мастерские. Пьесы (рассказы, сказки по которым готовят спектакли, представления) писал Маршак сам. Так появились “Теремок”, “Кошкин дом”, “Двенадцать месяцев”. В основу сказки “Двенадцать месяцев” положена словацкая народная сказка с таким же названием.

Инсценировка отрывка из сказки “Двенадцать месяцев”.

Библиотекарь. Мы с вами перевернули последнюю страницу “Разноцветной книги” Самуила Яковлевича Маршака и теперь попробуем ответить “Почему эту книгу назвали “разноцветной?”. Потому, что поэт Маршак был человек очень талантливый и писал о многом, что нас окружает в этом мире. Вы послушали его стихи и, наверное, обратили внимание, что он писал и о животных, и о детях, о людях, которые живут и трудятся рядом с нами, писал стихи серьезные и смешные, сказки, пьесы, переводил с английского языка на русский.

Он хотел, чтобы дети вырастали умными, честными, добрыми, смелыми и просвещенными людьми. Маршак как-то объяснял ребятам, что хотел бы подарить им куколку, говорящую те слова, которые человеку в эту минуту нужнее всего. Например: “Не печалься. Будет и на твоей улице праздник”. Или: “Не бойся! Бывают вещи и пострашнее”. Или: “Не обижайся! Будь умнее своего обидчика”. Но раз таких куколок не существует, Маршак советовал ребятам говорить самим себе слова, которые могут их утешить, успокоить, развеселить, сделать добрее, храбрее, умнее и терпеливее. Маршак писал “А помочь тем, кому не придут на ум нужные слова в нужную минуту, могут хорошие книжки. ” И Самуил Маршак сочинял такие книжки всю свою жизнь. Он желал всем детям: “Пусть добрым будет ум у вас, а сердце умным будет”

Разноцветная книга
план-конспект занятия по художественной литературе (старшая группа) по теме

Знакомство с творчеством С.Я.Маршака

Скачать:

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 24 «Пчелка»

Конспект интегрированной образовательной деятельности

для детей старшего дошкольного возраста

Наталья Сергеевна Быкова

Цель мероприятия: Продолжать знакомить с творчеством С.Я.Маршака ; обогатить знания детей о произведениях отечественных писателей посредством интеграции образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-личностное развитие».

Образовательная: расширить знание детей о творчестве отечественного писателя С.Я.Маршака.

Развивающая: развивать наглядно – образное мышление детей, воображение, творчество, эмоциональную отзывчивость.

Воспитательная: воспитывать интерес к книгам.

Материалы и оборудование: акварель, кисти, листки бумаги на каждого ребёнка; книга С.Я.Маршака «Разноцветная книга», иллюстрации к книге .

Читать еще:  Повествование - что это? Каковы его особенности.

1. Организационный момент.

Воспитатель загадывает загадку:

Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает.

– Правильно ребята это книга, молодцы!

– У нас в группе есть книги разных писателей, которые мы вместе с вами читаем. Перечислите тех писателей, книги которых вы знаете?

– Мы с вами сегодня познакомимся с новой книгой, которую написал известный писатель и поэт Самуил Яковлевич Маршак.

Воспитатель показывает книгу С.Я.Маршака «Разноцветная книга», называет автора этой книги и показывает его фотографию, предлагает прочитать эту книгу.

2. Чтение книги С.Я.Маршака «Разноцветная книга».

Воспитатель читает книгу и показывает иллюстрации.

Эта страница зеленого цвета,
Значит, на ней постоянное лето.
Если бы здесь уместиться я мог,
Я бы на этой странице прилег.

Бродят в траве золотые букашки.
Вся голубая, как бирюза,
Села, качаясь, на венчик ромашки,
Словно цветной самолет, стрекоза.

Вот темно – красная божья коровка,
Спинку свою, разделив пополам,
Вскинула крылья прозрачные ловко,
И полетела по важным делам.

Вот в одинаковых платьях, как сестры,
Бабочки сели в траву отдыхать.
То закрываются книжечкой пестрой,
То, раскрываясь, несутся опять.

Воспитатель: Какое время года описывает писатель? Какие насекомые живут на зелёной странице?

А эта страница – морская,

На ней не увидишь земли.

Крутую волну рассекая,

Проходят по ней корабли.

Дельфины мелькают, как тени,

Блуждает морская звезда,

И листья подводных растений,

Качает, как ветер, вода.

На дне этой синей страницы

Темно, как в глубинах морей.

Здесь рыбы умеют светиться,

Во мраке, где нет фонарей.

– Почему писатель называет синюю страницу морской? Что вы представляете, когда слышите слова из синей страницы?

Вы любите, ребята,

В руках у вас лопата,

Ведерко и совок.

Как нитка золотая,

У вас из кулака,

Бежит струя густая

Но плохо, если много

Песка лежит кругом!

Вот желтая страница –

Песок по ней кружится,

Несется, как волна.

Бредут по ней верблюды,

Идут они в кочевье,

Под музыку звонков.

Растут среди песков.

К сухой земле пригнул

Живучий и колючий

А ветер носит тучи

Идет песок летучий,

На приступ, как войска.

Но люди остановят

Они канал готовят,

Для синих вод реки, –

Чтобы в степях пшеница

Чтоб желтая страница

– Почему писатель называет жёлтую страницу пустынной страной, какие животные по ней бредут?

Это – снежная страница.

Вот прошла по ней лисица,

Заметая след хвостом.

Тут вприпрыжку по странице,

В ясный день гуляли птицы,

Оставляя след крестом.

Здесь проехали полозья –

И сверкает на морозе

Серебристый гладкий след.

Там на утренней пороше,

Это бродят внук и дед.

Цепь следов на снежной глади,

Остается, как строка.

В чистой, новенькой тетради,

– Почему писатель называет белую страницу снежной, кто оставлял следы на белой странице?

Что же на свете

– какое чувство у вас возникает после услышанных слов (радости, праздника)?

Пред вами – страница ночная.

Столица окутана тьмой.

Уходят на отдых трамваи,

Троллейбусы мчатся домой.

Спешат на ночлег пешеходы,

Нигде не увидишь ребят.

И только вокзалы, заводы,

Часы и машины не спят.

Скользят огоньки по аллее,

Спускаясь с московских холмов,

И с каждой минутой тусклее

Бессчетные окна домов.

Встречаясь на всех перекрестках,

Бегут фонари через мост.

А небо над городом – в блестках

Далеких, чуть видимых звезд.

Над старой зубчатой стеною,

Над всею Советской страною,

Горят, как огни корабля,

Рубины на башнях Кремля.

– Почему писатель называет чёрную страницу ночной, каким вы представляете город на этой странице?

3. Физкультминутка «Художники».

Раз – подняться, потянуться.

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка.

Головою три кивка.

На четыре руки шире.

Пять – руками помахать.

Шесть – на место тихо сесть.

Будем дружно рисовать,

И картины создавать. (Выполняются движения в соответствии с текстом)

4. Рисование «Цветные страницы».

Предложить детям нарисовать страницу, которая им понравилась. Напомнить детям, как правильно работать с акварелью (следим, чтобы не было избытка воды в красках), как правильно держим кисть в руке. Напомнить разные способы рисования травы, насекомых, моря и др. предварительно спросив детей.

В конце полюбоваться всеми работами. Всем вместе выбрать наиболее интересные работы, обратить внимание детей на их красоту и выразительность.

– Ребята, с каким произведением вы сегодня познакомились? Кто является автором этого произведения?

– Какая страница вам понравилась?

– Почему автор назвал произведение «Разноцветная книга»?

– Какие произведения вам уже знакомы, которые написал С.Маршак? («Сказка о глупом мышонке», «Сказка об умном мышонке», «Тихая сказка»)

Источники:

http://vsebasni.ru/marshak/raznocvetnaya-kniga.html
http://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/570291/
http://nsportal.ru/detskii-sad/hudozhestvennaya-literatura/2018/12/04/raznotsvetnaya-kniga

Ссылка на основную публикацию
Статьи c упоминанием слов:

Adblock
detector